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快乐跳跳跳教案

   日期:2020-08-16     来源:unjs    浏览:0    

  1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

  2、跳时注意不与同伴碰撞。

  3、体验与同伴一起游戏的快乐。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  教学准备:

  1、篮球一只

  2、自制箭头四个、箭头手示牌一个

  3、自制大、小动物骰子二个

  教学过程:

  一、听音乐开火车进场

  师:今天天气真好,我们一起去做运动吧,出发啦!

  二、听音乐做热身运动

  师:我们来做热身运动吧。

  三、出示篮球导入

  师:我带来了一个好玩的东西,看看是什么?(篮球)

  你们看老师拍篮球,篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)

  师:现在请小朋友小脚并拢,和篮球一起轻轻地跳一跳。(双脚并拢轻轻跳)

  四、出示箭头,重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳

  1、出示第一个箭头。

  师:刚才我们看见了篮球会原地向上跳,它还会往不同的方向跳,请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢?

  师:瞧,这是什么?对啦是箭头,那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的`方向双脚并拢轻轻地跳跳看

  2、出示第二个箭头。

  师:想想看,篮球还会往哪边跳呢?这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。

  师:我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。

  师:刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的,还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的,我们一起来试一试侧着跳过去。

  3、出示第三个箭头。

  师:我这里还有一个箭头,(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢,我们一起来跳一跳。

  4、出示第四个箭头。

  师:这次我不请小朋友说,你看到箭头朝哪边指,你就往哪边跳。(向后)(同样方式出示另三个箭头)

  五、出示箭头手示牌,重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

  师:老师这还有一个好玩的东西,看,这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳,你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳?

  师:我要请一个小朋友来当指挥员,请他来变换方向,其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。

  六、模仿小动物跳(轻轻地跳)

  师:皮球会跳,小朋友会跳,那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)

  七、出示大骰子,重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳

  师:今天我还带来了一个好玩的东西,叫动物骰子,现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪个小动物,我们就赶快学它轻轻地跳一跳。

  (请二个小朋友来扔一次)

  八、出示小骰子,重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。

  师:这个游戏好玩吗?现在老师再变个骰子出来。它和刚才那个骰子一样吗?(大小不一样,上面还有箭头)

  师:上面有小动物,还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?

  师:这个游戏是这样玩的,我们扔骰子以后,骰子落到地上,上面是哪只小动物,我们就学它向箭头指的方向跳。

  师:有月亮没有箭头,表示什么意思呢,哦,天黑啦,该休息!

  师:请小朋友来扔一扔,我们一起来跳一跳。(请二个小朋友扔一次)

  九、听音乐做放松动作结束

  教学反思:

  对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键。在练习左右前后跳动作时,应先让幼儿自由尝试。然后请一名正确动作的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师也来学一学,教师边做动作边讲解动作要领,最后请幼儿一起来学一学。

【快乐跳跳跳的小班体育教案】


  活动目标:

  1、愿意参与健康活动,遵守集体活动规则,活动中积极愉快。

  2、能按箭头的方向进行双脚跳。

  活动重点:

  能按箭头的方向进行双脚跳。

  活动难点:

  遵守集体活动规则,积极参与活动。

  活动准备:

  动物骰子两个,篮球一个,箭头标贴四个,手套式的箭头牌一个。

  活动过程:

  一、热身活动开火车入场,随音乐做全身运动。

  二、探索双脚跳运动

  1、出示篮球,教师拍球,请幼儿观察球怎样跳舞。

  2、跟球跳舞,学习双脚跳。

  教师讲解双脚跳动作要领:双脚起跳,脚掌轻轻落地,轻轻跳。

  3、出示箭头,说明箭头指的'方向就是皮球跳的方向。

  幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。

  教师拍球行进,幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。

  并将箭头贴到地上进行练习游戏。

  三、游戏巩固:

  1、游戏一:"小小交通警"出示箭头手势牌,变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿,游戏反复。

  2、游戏二:动物骰子游戏

  (1)先学学兔子、袋鼠、青蛙等几种小动物是怎样跳的。

  出示:"动物骰子",讲明玩法:掷骰子,最上面是什么动物,就学什么动物跳。老师示范一次后,请小朋友掷筛子,游戏重复。

  (2)出示"带箭头的动物骰子"。讲明玩法:看到筛子上面是哪种小动物,箭头指向哪里,就学那种小动物向箭头的方向跳。

  四、随音乐做放松活动。

  相互锤锤腿、捏捏腿!

【小班上学期《快乐跳跳跳》体育教案】


五年级体育课教案“快乐跳跳跳”

五年级体育课教案“快乐跳跳跳”

教 学 设 计 一、指导思想 本课在《新课程标准》的教学理念指导下,在教学中牢固树立“健康第一”的指导思想,在注意发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生的主体地位和展示的空间,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考和主动探究的能力。注重学生的探究性学习,鼓励创新意识和自信心,为学生提供一定的思考、交流与创造的时间和空间,培养学生的自主创新能力、审美能力,发展学生个性,使学生在积极的探究式学习中体验成功的快感和喜悦,从而促进学生身心的全面发展,使学生真正成为课堂的主人。 二、教学目标 1、培养学生对健美操的兴趣,掌握健美操的基本知识,激发学生参与练习的积极性和主动性,增强动作协调性和节奏感。 2、培养学生自主学习的能力,能结合健美操基本步法创编简单上肢手臂动作,培养合作意识,提高交往能力。 3、通过游戏巩固提高本节课新展握内容,发展学生的奔跑能力、弹跳力和协调性,培养良好的集体主义精神。 三、教学内容分析与教学方法的运用 韵律健美操是具有鲜明时代特征的全身性运动项目,它不仅有效地发展人体的柔韧性、灵敏、协调素质,提高健康水平,养成良好的'身体姿态,还可以培养节奏感,提高音乐素养及表现能力。因此,韵律操是小学体育教学的基本内容之一。 本节课的主要学习内容是学习健美操的两个基本步法并放手让学生来创编手臂动作。通常教师对于这一教材的处理都是采用枯燥的讲解示范的方法进行教学,严重忽视学生的主体地位,抑制学生的个性发展。因此,在本节课中,教师大胆放手让学生自己根据已掌握的韵律操知识来创编手臂动作。培养学生的创造性思维,充分体现教师的主导性,突出学生的主体性。本节课是这个单元的第三课时,因此,本次课的教学目标是使学生在学习并掌握了步法的基础上进行手臂动作的创编。让学生在节奏明快、热情奔放的音乐伴奏下展现自己独特的魅力。从而提高学生对这项运动的兴趣,促进学生身心的全面发展。通过“快乐跳跳跳”游戏活动,让学生在“玩中学,玩中练”的过程中体会到了团结互助、共同学习的集体主义精神,养成了一定自我健身的良好习惯,树立了新的健康三维观,培养学生的终身体育意识。 四、教与学过程设计 在教学过程中,先让学生做垫上伸长操,提高学生的学习兴趣并让全身舒伸开来,起到热身的作用。在新课之前复习以学的健美操舞步,让学生寻找节奏感,为新课创造良好的气氛,使学生能在创编动作的过程中自由发挥,尽情张扬个性。游戏《快乐跳跳跳》的设计,让学生在玩中巩固练习新动作,以达到90%的学生能够熟练掌握并运用新知识。然后在一首优美的轻音乐《童年》中,调整呼吸翩翩起舞,让身心慢慢平静下来。最后,让学生谈谈学习收获,并评出本节课的“健身之星”。让学生养成自我评价与自我教育的良好习惯。 年 级 五年级 (水平三) 授 课 教 师 陈 冰 人 数 40 人 指 导 教 师 內容 1、结合健美操基本步法创编简单上肢手臂动作2、游戏:“快乐跳跳跳” 教学目 标 1、激发学生对健美操的兴趣,掌握健美操的基本知识,培养学生参与练习的积极性和主动性,提高动作协调性和节奏感。 2、学会健美操基本步法,自主创编简单上肢手臂动作,培养合作意识和审美能力。 3、通过游戏巩固新授内容,发展学生的协调性、奔跑能力和弹跳力,培养团结协作的集体主义精神。 过程 教学内容 教师活动过程 学生活动过程 组织和要求 激发兴趣 5’ 一、常规 二、宣布本次课的任务和要求。 三、热身:垫上伸长操。 1、激发兴趣,调动情绪。 2、宣布课的主要内容。 3.带领学生做垫上伸长操。 1、体育委员集合整队、报数。 2、跟老师随音乐做垫上操。 3、收垫。 四列横队:图1 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ △ 要求:精神饱满、活泼自然、动作到位。 掌 握 技 能 15’ 一、复习韵律健美操1-5节 教师带领学生跟着音乐练习健美操1-5节。 跟着教师一起练习健美操前五节。 练习队形:图2 △ 要求:动作协调,富有节奏感。 过程 教学内容 教师活动过程 学生活动过程 组织和要求 掌 握 技 能 15’ 二、学习健美操步法: 1、弹踢腿跳 要点:一腿跳起,另一腿屈膝后摆,接着向前弹踢,蹦腿尖。 2、后踢腿跑 要点:髋和膝在同一条线上,小腿尽量叠于大腿。 三、创编弹踢跳、后踢跳上肢手臂动作 1.讲解示范弹踢腿跳与后踢腿跑的动作要领。 2.引导学生练习。 3. 纠正错误动作。 1.引导学生创编弹踢跳、后踢跳的上肢手臂动作。 2.巡回观察、指导 3.请学生展示,选出优美的动作共同学习 1.尝试练习。 2.跟教师一起练习弹踢跳与后踢跳步法。 1.学生分组讨论创编上肢手臂动作。 2.激情展示 3.观察、互评 4.共同学习 练习队形如图2 要求 :精神饱满,动作富有弹性有节奏。 练习队形下图: ① ② ○ ③ ④ 散点 要求:展示自我,共享与同伴合作成果、探究学习的喜悦。 括 展 能 力 10’ 游戏:“快乐跳跳跳” 方法:将学生分成人数相等的四组,排头手拿拉拉球。听到哨声后快速跑到“跳操台”完成弹踢跳与后踢跳2个动作。然后返回把拉拉球传给下一个同学,以此类推,动作做得正确且最先完成的小组为胜。如忘记动作者,本队队员可作提示。 1、讲解游戏方法、规则并示范 2、组织学生进行练习。 3、点评 1、听清游戏规则要求 2、练习比赛 练习队形下图: ① ② ○ ④ ③ 要求:遵守游戏规则,充分展示个性,团结协作。 过程 教学内容 教师活动过程 学生活动过程 组织形式和要求 恢 复 身 心 5’ 一、放松舞《童年》 二、评价 1、带领学生跟着音乐节拍放松 2、引导学生相互评价 3.布置学生收拾器材。 4.师生再见 1、听音乐跟老师翩翩起舞。 2、学生互评,评出本节课的“健身之星” 3、收拾器材。 4、师生再见 练习队型如图1 要求:尽情享受、自然放松 教 具 海棉垫40块 电脑1台 分道牌4块 教 学 反 思

【五年级体育课教案“快乐跳跳跳”】


跳跳糖为什么会跳_跳跳糖有害吗

你也爱吃跳跳糖吗?跳跳糖是一种既好吃又好玩的东西,还能呼朋引伴。但是你知道跳跳糖为什么会跳吗?以下是unjs小编搜集并整理的跳跳糖有关内容,希望在阅读之余对大家能有所帮助!

跳跳糖为什么会跳_跳跳糖有害吗

跳糖里存在二氧化碳,当它遇水时,外面的糖溶解,里面的二氧化碳冒出,就产生“跳”的感觉。

首先跳跳糖和普通糖的区别,就是在制作糖的相关原料混合好之后,还热的时候,加入压力是600psi的二氧化碳,大约是40个大气压,两者混合之后,在糖里面就形成了很多的高压的很小的二氧化碳气泡。

糖冷却之后,这些高压的二氧化碳气泡还在。因为混合比较均匀,几乎糖的任何位置都有这种小气泡,糖块的外表面也有,所以一入口糖的表面溶化就立刻会有二氧化碳释放,也就给人一个瞬间的感觉。

而且因为二氧化碳压力很高,实际上只要包裹二氧化碳气泡的外壳薄到了一定程度,外壳就会禁不住压力被二氧化碳冲破,从而形成爆炸效果。

不过,可以放心的告诉大家:

大家不需要担心什么安全问题!因为气泡体积实在太小了,即使是高压,那丁点气体释放在口腔内,也不会对口腔造成任何伤害!

那么跳跳糖到底是如何制作出来的呢?

『如何把二氧化碳灌注到溶化了的糖浆混合物中?』

(1)将甜味成分加少许调味料跟色素一起溶解在很少量的水中,接着把这些溶液放置在密闭容器中加热到150度,先抽真空以减少其中的水分,然后利用泵在高压下把二氧化碳注入容器。

(2)之后切断容器对外通路以维持其中高压,同时降温让糖冷却成为一大块玻璃状固体。

(3)然后打开容器对外管道,纾解其中压力,此举除了让大部分二氧化碳逸散外,也会使凝固的糖块自动崩解,分散成许多状如小石子的小块糖果。这些糖果仍然包含许多细微的二氧化碳气泡,所以当口中含著跳跳糖时,随着糖的表面逐渐溶解,里面的小气泡也一个个破掉,发出噼啪噼啪的轻响。

[跳跳糖为什么会跳_跳跳糖有害吗]


  活动目标:

  1.学习双脚连续向前跳的动作,发展身体平衡能力,增强腿部力量。

  2.尝试不同的玩法,巩固双脚连续向前跳的动作。

  3.体验与同伴游戏的快乐。

  活动准备:

  1.在地上画一个大圆圈。

  2.设置四种小桥:(1)两座直线形泡沫垫小桥:长3米,宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥:长4米,宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥:长4米,宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥:长2米,宽25厘米,高5厘米。

  3.平衡木四座(分别摆放在桥的两边),各种动物毛绒小玩具人手一个。

  4.乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。

  活动过程:

  一、热身活动,模仿皮球进行双脚连续原地跳

  1.幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。

  2.幼儿集体做热身操。

  师:请出我的小手摆一摆(幼:摆一摆,摆一摆),请出我的小腰弯一弯(幼:弯一弯,弯一弯),请出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),请出我的膝盖蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),请出我的小脚转一转(幼:转一转,转一转),请出我的身体动起来(幼:动呀动,动呀动)。我们一起变变变,变变变,变成一个大皮球。

  3.幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。

  师:现在我是皮球妈妈,你们是皮球宝宝,我们一起来学皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……转着圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!

  (析:在走跑练习和身体各部位的热身准备中,师幼自然转换角色,变成皮球妈妈和皮球宝宝,初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习.为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)

  二、玩游戏“找朋友”,初步学习双脚连续向前跳

  1.教师示范玩法,幼儿观察双脚连续向前跳的动作。

  师:现在,皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上,仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!(教师屈膝预摆)开始!(教师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前,和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的?

  2.个别幼儿进行示范。

  师:你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?

  师(根据个别幼儿的示范动作进行小结):皮球宝宝要双脚一起跳,一起落地,跳得稳稳的。

  3.集体练习双脚连续向前跳。

  师:你们会不会这样跳?现在,请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。

  教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止,教师发出指令:“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的动作,灵活进行总结与提示。

  4.幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。

  (析:先由教师和个别幼儿示范.让幼儿观察双脚连续向前跳的动作,同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中,教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着,幼儿模仿大皮球,跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏,自由地练习双脚连续向前跳.在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。)

  三、玩游戏“过小桥”,尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳

  1.在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。

  师:这里有两座桥,桥那边有许多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?

  师:桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)

  幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后,组织幼儿找“动物”做朋友,坐在“椅子”上适当休息。

  (析:这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”,有利于调动幼儿已有的.跳跃经验;“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时,导入“鱼宝宝在睡觉”的情景,提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”,对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)

  2.尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥,进一步提升身体平衡能力。

  师:我们带动物朋友回家做客好吗?咦,这里多了好几座桥,(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥,就带着动物朋友去试试吧。

  师:你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?

  鼓励幼儿大胆表达,同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。

  师:小动物还想过一过其他的小桥,咱们带着它再去跳一跳。

  幼儿自由尝试,教师观察指导,及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。

  3.组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”,做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉,最后自然放下“小动物”,来到场地一边。)

  (析:这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同,以“带动物宝宝回家做客”的情景,鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便,不但不会影响幼儿单手持物跳,还能丰富游戏内容,吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向,因而面临更大挑战。)

  四、放松身体,结束活动

  1.皮球撒气。

  师:大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松,做滚一滚、蹬一蹬等动作。)

  2.师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。

  3.幼儿带着“小动物”回家,活动自然结束。

  (析:在激烈的运动之后,幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松,并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位,在轻松愉悦的氛围中结束活动。)

【《跳跳乐》教案】


  大班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿总爱做一些跳上跳下的动作。最近幼儿园草地上布置的一些木桩引起了他们的兴趣,户外活动时间,孩子们经常在木桩上走来跳去,玩得不亦乐乎,而有些年龄小、运动能力差的幼儿看着别的伙伴勇敢地跳来跳去,既羡慕又害怕,在木桩前试了几次都没敢跳。但是有些孩子却不懂得保护自己,一会儿跨跳、一会儿蹦上蹦下、一会儿又踩到木桩边上,从而出现了从木桩上滑落或者摔跤的现象。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。纲要中还特别指出了健康教育的一个重要目标——幼儿需要知道必要的安全保健常识,学会保护自己。因此设计了本次“木桩跳跳乐”体育活动。通过本次活动重点练习双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下的技能,体验与木桩游戏的快乐,同时鼓励幼儿勇敢大胆地进行游戏活动,并知道要注意安全,懂得自我保护。

  【活动目标】

  1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下,发展腿部肌肉力量和身体平衡能力。

  2、勇敢大胆地进行跳跃,体验与木桩做游戏的快乐。

  3、知道要注意安全,懂得自我保护。

  【活动准备】

  大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等,排列成五纵队;自选音乐两段。

  【活动过程】

  1、开始部分

  (1)幼儿听口令有精神地做动作,绕木桩走出场。(高人走、矮人走、快走、慢走)

  师:今天老师要带你们去一个神秘的木桩林,小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。

  教学建议:教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内,并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令,穿梭在排列好的木桩之间。

  (2)热身运动:木桩有氧操

  师:好大的一片木桩林啊,这些木桩有高有矮,有粗有细,多有趣啊!最近森林里要举行一次动物运动会,这片木桩林就是为了比赛而准备的。我有个好主意,我们也去参加比赛为他们加油助兴怎么样?好,让我们来锻炼身体为比赛做准备吧!首先一起来做个木桩有氧操!

  请幼儿每人找一个木桩站在后面,在教师的带领下随音乐做自编木桩有氧操。跳完操提醒幼儿,感觉热的话就脱衣服。

  教学建议:教师自编有氧操作为准备动作,利用木桩做各种动作:上肢、体转、下蹲、跳跃等,动作简单易学,便于幼儿跟着老师做;选择的音乐节奏明显,充分调动孩子的活动情绪。

  2、基本部分

  (1)请幼儿在排列好的木桩上自由跳跳。

  师:我们要参加的那个比赛项目叫跳木桩,要求从地面跳到木桩上,然后再从木桩上跳回地面。我们一起来跳一跳、试一试,看看哪种跳法比较安全、比较稳。

  幼儿自由练习在木桩上跳上跳下,教师巡视,鼓励幼儿大胆地跳。

  教学建议:幼儿在自由练习中一定会做出各种各样的动作,教师要注意观察、及时引导并提醒他们注意安全。

  (2)练习双脚并拢,在木桩上跳上跳下。

  请个别幼儿示范跳的方法,教师与幼儿总结出比较好的姿势:双脚并拢用力往木桩上跳,同时落在木桩上,(注意落在木桩的中间位置)膝盖可以微微弯曲保持平衡,还可以借伸展双臂来保持身体的平稳;跳下木桩的时候双脚并拢同时起跳,前脚掌首先着地,然后整个脚面轻轻落地,膝盖微曲保持平稳。

  请幼儿按要求练习跳木桩,鼓励胆小的幼儿先在矮一点的木桩上跳,跳熟练了再尝试高一点的木桩。提醒幼儿注意安全。

  教学建议:教师可以边示范边讲解动作要领,也可以请个别幼儿示范,讲解的语言尽量简洁易懂,便于幼儿掌握动作。

  (3)幼儿再次自由练习跳木桩,引导幼儿去尝试跳高低不同的木桩。

  (4)木桩接力赛。用排列好的木桩进行,引导幼儿在木桩间连续跳上跳下。鼓励幼儿大胆地跳,注意跳的时候双脚并拢。

  师:我们已经学会了双脚并拢跳木桩,可以来进行比赛了!你们玩过接力赛吗?今天我们要进行的是跳木桩接力赛,比赛的规则是怎么样的呢?请小朋友仔细听好。

  教师讲解游戏玩法和规则,并请一个小朋友示范动作。

  游戏进行两次,给获胜队戴花冠。

  教学建议:幼儿已经接触过接力比赛的形式,接力赛的目的是为了巩固跳木桩的技能,所以教师要提醒幼儿注意动作准确。

  3、结束部分

  放松运动:随着轻柔的音乐跳木桩芭蕾舞。

  师:让我们放松一下,一起来跳木桩芭蕾舞吧!

  【成效与反思】

  本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学,让孩子们感到新奇又好玩,孩子在整个活动中的情绪一直表现积极,达到了较好的`效果。

  这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下,由于木桩高度不同,面积也较小,对于大班上学期的孩子来说,具有一定的挑战性,尤其是最后的连续跳木桩接力赛,技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是,对于孩子们来说,木桩一定还有很多有趣的玩法,如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法,那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。

  在最后的放松活动中,虽然音乐很轻柔,动作也很优美,但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动,而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全,使孩子的身心都能得到最好的发展。

  对话与解读:

  本次活动从材料的选择上,有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势,发挥教师的特长,创造出丰富的活动器具,并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动,以达到提高幼儿身体素质的目的。

  《纲要》提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料,得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具,在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然,又感到新奇好玩。活动一开始,当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候,就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展,既满足了孩子们渴望亲近大自然的意愿,同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。

【木桩跳跳乐教案】


  1、学习双脚夹物跳的方法,训练幼儿的腿部力量。

  2、激发幼儿积极参与活动,从中体验游戏的快乐。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  教学重点、难点

  学习双脚夹物跳。

  活动准备

  呼啦圈、球、哑铃、矿泉水瓶、录音带录音机等。

  活动过程:

  1、准备活动

  师:“宝宝,今天妈妈带你们到一个地方去玩游戏,想不想去呀?”“想。”“那我们出发吧”。放《快乐兔子舞》出发。

  2、基本活动 学习双脚夹物跳

  师:“我们的目的地到了。”“哇这里的东西真多,休息一会后,我们能不能把这些东西不用手也可以运到对面去。”

  1)幼儿尝试用不同的方法把哑铃、矿泉水瓶运到对面去。

  2) 教师讲解示范双脚夹物跳“我是这样的。”

  3) 请若干幼儿练习双脚夹物跳,“你会想我这样做吗?”

  4) 整体练习。“比一比,谁的动作最像我。”

  5) 再请幼儿尝试球夹在脚那个部位更稳,然后总结方法。

  6) 再次请幼儿练习双脚夹球跳。

  3、游戏:运蔬菜

  1)把幼儿分成人数相同的三组。

  2)每组幼儿双脚跳过用呼啦圈搭成的小桥,然后把一颗蔬菜拿起夹在两脚间,跳回来放在竹筐里,时间到,运得最多的.组为胜。

  4、放松活动:音乐《我爱你》

  绕腿、压腿、踢腿、弯弯腰等。

  教学反思

  本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景,兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动,将幼儿参与学习的积极性调动起来,让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中,轻松愉快地进行锻炼。活动中,幼儿积极活跃,双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中,很多幼儿想出了与众不同的运送办法,我都能加以肯定,再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中,我让幼儿充分尝试,然后总结方法,孩子非常踊跃参与,并很快掌握了方法。游戏环节,幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜,来回路线分开,幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足,如游戏环节,第一轮孩子掌握了方法,第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜,让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异,还将是我今后努力的方向。

【小兔跳跳跳的大班体育教案】


  1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯,并感受音乐带来的快乐。

  2、初步培养幼儿的'音乐感受力和想象力。

  3、能理解音乐的性质,随音乐进行表演

  活动过程:

  1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质,通过提问调动幼儿的感知觉,想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

  2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性,启发幼儿充分想象,说出音乐所表达的内容,此难点通过启发引导发来突破。

  3、幼儿欢快的听音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现自己的感受,此重点通过倾听法和表演发来突破。

  4、幼儿进行放松活动,调整呼吸,安抚心情。

  5、做语言游戏“洗萝卜”结束活动。

【《小兔跳跳跳》幼儿音乐教案】


跳吧跳吧教案

跳吧跳吧教案

跳吧跳吧教案 叶晓婕 教学内容:歌曲《跳吧!跳吧》 设计意图: 让音乐成为人与人合作交流的纽带,在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖,是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化,能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体,他们用声音和肢体表现着音乐,也享受着音乐。 教学分析: 《跳吧!跳吧》是一首热烈、欢快的,具有轮舞风格的斯洛伐克民歌,歌词内容富于生活情趣,表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式,第一段由四个乐句组成,这四个乐句节奏完全相同,皆以模进的手法写成,突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏,使音乐舒展并与第一段形成对比,随后又回到切分的节奏型,并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性,可以配合舞蹈连续演唱。 教学目标: 1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点,感受音乐与舞蹈之间的必然联系。 2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧!跳吧!》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点,在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐,音乐的美好。 3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 教学重点: 感受歌曲的风格特点,表现歌曲。 教学难点: 用波尔卡舞步表现歌曲。 教学过程: 一、组织教学 学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。 二、导入 师:同学们,认识你们很高兴,,我姓叶,大家叫我叶老师,这节课我带大家认识一个美丽的国家。请大家欣赏一段视频。 请你们仔细观察,然后回答问题。点击课件。 什么国家?(斯洛伐克)。 它是一个风景秀丽,古老而独特的小国家。请欣赏(斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们) 同学们都有一双发现美的眼睛。美让我们兴奋,也让我们激动。 二、 1、让我们来动一动,夸一夸吧。 XXXXXXXXXX 他们国家真美丽真美丽。 他们生活真幸福真幸福。 古老城堡真神秘真神秘。 分析(斯洛伐克)切分节奏。重拍在第一个半拍 2、听游戏俄罗斯方块背景音乐 3、练习。 三、按节奏填音符,成一条旋律。 1师示范XXXXXXXXXX 3355544544 2、学生练习(填音符): XXXXXXXXXX 2244433433 XXXXXXXXXX 1133322322 师:这是这首歌曲前两句的旋律线,你能发现其中的规律吗? (生会发现两条旋律线是一样的`) 师:这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。 四、学习歌曲 师:同学们,你们谱子编写的还真不错,看看书上前几句跟我们编写的一样吧,所以将来的作曲家将会从你们这里诞生呢。 1、 好,我们现在来学学歌曲的后面部分。(跟唱) 注意:重拍。 分析:X.X 提醒:最后一小节。 学习:前部分最后一乐句 2、齐唱后部分歌曲。 3、合起来唱全曲。 刚才我们唱的歌曲它是以民间波尔卡舞曲节奏写成的,它是一首斯洛伐克民歌,名字叫《跳吧!跳吧!》。 下面请同学们说说歌曲描绘的是一幅怎样的画面? 歌曲的速度?力度? 歌曲能分成几个部分? 学生回答。 4、师总结:《跳吧!跳吧》是一首热烈、欢快的,具有轮舞风格的斯洛伐克民歌,歌词内容富于生活情趣,表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式,第一段由四个乐句组成,这四个乐句节奏完全相同,皆以模进的手法写成,突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏,使音乐舒展并与第一段形成对比,随后又回到切分的节奏型,并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性,可以配合舞蹈连续演唱。 5、接下来老师唱前半部分,你们唱后半部分,注意强弱。 6、完整演唱歌曲。 五、轮舞 round dance 民间舞蹈形式。又称环舞。存在于世界各地,以欧洲最为流行。它是一种集体舞,队形在圆形的基础上发展变化。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈,打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆,有的是围成几个小圆或几层小圆,或顺时针或逆时针,或同方向或反方向,变化多端。从中世纪开始,欧洲许多国家都有五朔节花柱舞,人们穿着本民族的节日盛装,围着用鲜花和彩带装饰起来的五朔节花柱跳舞,含有祈望果树丰收之意。 六、学习斯洛伐克民间舞蹈——波尔卡 1、介绍波尔卡舞蹈 讲解波尔卡舞步 2、学习波尔卡舞步 3、跟音乐跳波尔卡舞蹈。 七、拓展欣赏 接下来我们来欣赏一段舞蹈。 八、结束 看了这段舞蹈,相信你们每个人都被这快乐的情绪所感染,那就让我们动起来吧,在歌声和舞蹈中结束本课学习。

【跳吧跳吧教案】


《跳吧!跳吧》教案

《跳吧!跳吧》教案

课型:综合课 教学目标:了解切分节奏,打切分节奏 喜受斯洛伐克民间歌舞 教学方法:示范法、模仿法 教学重点:掌握斯洛伐克节奏基本特点 教学难点:合作表演《跳吧!跳吧》 教学过程: 一、组织教学 请同学们欣赏一段音乐(播放音乐)这是一个游戏的背景音乐谁能猜出来。 生:是俄罗斯方块背景音乐 这首音乐是众所周知的`游戏俄罗斯方块的背景音乐,它是一首斯洛伐克的民间音乐。今天就由老师带领大家一起走进斯洛伐克音乐的殿堂。 二、新课教学 1、首先,我们来了解一种舞曲,什么是“波尔卡” “波尔卡”是一种题材,指一种男女对舞的舞曲。十九世纪初发源于波希米亚,曾经风行全欧,西洋不少著名作曲家都写过这种体裁的音乐作品。它一般为二拍子,节奏活泼、欢快。 听到这么优美的音乐,老师也忍不住想跳了,不过光我一个人跳可不行,我想请同学们和我一起来学学。 2、学习简单舞步。 3、跟着音乐《跳吧!跳吧》律动 同学们跳的真不错,刚才我们听到的音乐就是从民间波尔卡舞曲写成的歌曲,名字叫《跳吧!跳吧》 4、学习欣赏歌曲 用“啦”演唱旋律,分几个部分? 请你用一句,二句的模式创作第三句。 学生创作 教师点评 歌曲第四句稍作变化 5 5 八度大跳 唱第一部分旋律并填词 切分节奏 X X X | X X X | 来 讲 课 |真 高 兴 | 学唱第二部分旋律并填词 完整演唱歌曲 总结特点: 歌曲旋律 简单 多次重复 节奏 切分节奏多 力度 多处重音 速度 快 情绪 活泼 欢快 三、创作 表演 合作演唱表演《跳吧!跳吧》

【《跳吧!跳吧》教案】

 
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